當老師請了兩天特休假不在班上的時候， 孩子是什麼心情呢?
『玉娟老師不在你有沒有很想念她啊?』 小孩A：『有啊！』 『真的？』 小孩A：『不然呢！』
『玉娟老師不在你有沒有很想念她啊?』 小孩B：『沒有…』 旁邊的小孩A：『蛤~~~你不愛她喔？』 (轉頭問小孩A) 『那你愛嗎？』 『嗯…』(害羞狀)
『玉娟老師不在你有沒有很想念她啊?』 小孩C：『為什麼要念玉娟老師！』 『我是說有沒有想念！』 『我不知道！你去問他！』(害羞地指別人) (突然看到我偷拍的鏡頭) 『是不是玉娟老師！？』(興奮ing)
其實在問這些問題之前， 我就知道孩子一定很想念老師了。 因為我看過， 孩子站在老師旁邊等老師訂正功課， 老師改完功課並沒有急著將功課推到孩子面前， 而是先伸手拉拉孩子的手， 然後握著孩子的小手說話。
我想或許連老師都不知道自己有這個小動作， 而這個溫暖的小動作， 平時一定偷偷的傳遞了很多愛與安全感感給孩子。
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